Перший тиждень практики підходить до завершення.
А завершується він дуже цікаво,скажу я вам. Сьогодні впервше у житті чула,як вчителька української літератури сказала "Україна" (з наголосом на "рА"). Цікаво й те, що спочатку ,прочитавши у вірші з таким наголосом, вона не сказала,що за допомогою цього творилася рима,а просто "натикала" таких наголосів всюди,де було це слово. Як результат діти теж почали говорити неправильно.(Щось я не пам'ятаю мети уроку,щоб навчити дітей неправильній вимові слів).
Але це не все...в університеті нам розповідають про цілу купу методів,прийомів та взагалі цікавих речей,як зробити урок продуктивнішим та "привабливішим" для учнів.Вважаю,що і на курсах учителям розповідють щось схоже,але,чому ж тоді цим не користуються?Я була ДУЖЕ вражена,як урок одної вчительки відрізняється від уроку іншої.Одна така позитивна,як сонечно,добре мотивує учнів.Я сиджу на останній парті й мовчки відповідаю разом із класом,бо аж самій хочется попрацювати. Що ж до іншої...схема "підручник-читання-відповідь-підручник",мене не вразила.До того ж було дивно,коли людина,маючи великий досвід,не віпускає оту книгу з рук,та просто зчитує усе звідти.
Ось і як далі жити?
А завершується він дуже цікаво,скажу я вам. Сьогодні впервше у житті чула,як вчителька української літератури сказала "Україна" (з наголосом на "рА"). Цікаво й те, що спочатку ,прочитавши у вірші з таким наголосом, вона не сказала,що за допомогою цього творилася рима,а просто "натикала" таких наголосів всюди,де було це слово. Як результат діти теж почали говорити неправильно.(Щось я не пам'ятаю мети уроку,щоб навчити дітей неправильній вимові слів).
Але це не все...в університеті нам розповідають про цілу купу методів,прийомів та взагалі цікавих речей,як зробити урок продуктивнішим та "привабливішим" для учнів.Вважаю,що і на курсах учителям розповідють щось схоже,але,чому ж тоді цим не користуються?Я була ДУЖЕ вражена,як урок одної вчительки відрізняється від уроку іншої.Одна така позитивна,як сонечно,добре мотивує учнів.Я сиджу на останній парті й мовчки відповідаю разом із класом,бо аж самій хочется попрацювати. Що ж до іншої...схема "підручник-читання-відповідь-підручник",мене не вразила.До того ж було дивно,коли людина,маючи великий досвід,не віпускає оту книгу з рук,та просто зчитує усе звідти.
Ось і як далі жити?
Мені теж цікаво, це ви сьогодні спотерігали? Звичайно прикро, що вчителі не завжди відповідають нашим високим уявленням. Давайте такі факти віднесемо до розряду прикрих випадковостей. Тепер ви розумієте, чому ми іноді кажемо, щоб ви маєте принесли у школу новий дух? Найважливіше ваше навчання почнеться коли ви будете проводити уроки самі і дивитися один у одного. І ми будемо раді, якщо ви і вчителям покажете те, чого ми вас навчаємо. А ще будемо вдячні, якщо ви нам підкажете, на що варто звертати увагу вчителів, коли вони проходять підвищення кваліфікації. На цю ідею ви зараз мене наштовхнули. Тому чекаю від усіх розумних думок, адже іноді навіть нам важко визначити, на яких питаннях із учителями варто зупинитися.
ОтветитьУдалитьСонце, приберіть перевірку словом. а то не буду коментувати.
Так,сьогодні.
ОтветитьУдалитьВзагалі-то,це не зовсім поганий момент.Я відчула,що вчителі - це люди,а не всесильні та всезнаючі ходячі книжки).Це трохи приємно,але ж потім,коли йдеш собі вулицею та чуєшь слово "УкрАїна",аж зубами скріпиш!